Top.Mail.Ru
Мы вам перезвоним
Спасибо за обращение.
Мы свяжемся с вами для консультации.

Когнитивно-поведенческая терапия: продвинутый курс

Для психологов, которые знают основы когнитивно-поведенческой терапии, и хотят развиваться в этом методе дальше.

Обучение когнитивно-поведенческой терапии по высокому стандарту:

- Акцент на практику
- Обратная связь от преподавателей
- Диплом о переподготовке

Изучите все нюансы и тонкости КПТ. Узнайте, как работать с различными расстройствами и сложными случаями. Отработайте процесс консультирования на практике, в малых группах, с поддержкой опытного куратора.
Акцент на практику
с поддержкой кураторов
Наши программы прошли
больше 1000 учеников
Курс преподают
опытные КПТ-терапевты
Для кого этот курс?

Вы уже знаете основы КПТ. Понимаете, что такое когнитивная реструктуризация, сократовский диалог, работа с глубинными и промежуточными убеждениями. И теперь хотите двигаться дальше.
Значит – наш курс вам идеально подойдёт.

На обучении мы подробно разбираем, как работать с различными расстройствами в методе КПТ. Уделяем особое внимание диагностике, структуре сессии, терапевтическим отношениям с клиентом.

И самое главное – делаем упор на практику. Вам предстоит работа в малых группах под руководством опытного куратора. Вы не просто прослушаете семинары – а ещё и очень хорошо натренируете навык консультирования.

Из чего состоит программа обучения?

Курс есть в двух вариантах:

«Продвинутый базовый» — включает 4 модуля. Диплом о переподготовке на 320 часов. Продолжительность программы – 17 месяцев.

«Продвинутый полный» — 4 основных модуля + практический модуль + супервизионный модуль. Диплом о переподготовке на 430 часов. Продолжительность программы – 19 месяцев.

Модуль 1
3 блока, 80 часов
1
Блок №1. КПТ депрессии
  1. Диагностика, этиология и эпидемиология расстройств аффективного спектра.
  2. Психологические концепции развития и поддержания депрессии
  3. Основные данные о депрессивном расстройстве
  4. Бихевиоральные модели депрессии
  5. Когнитивная модель депрессии (когнитивная триада Бека)
  6. Порочный круг депрессии
  7. Характерные когнитивные ошибки
  8. Когнитивно-бихевиоральная модель депрессии (особенности концептуализации)
  9. Специфика лечения депрессии
  10. КПТ осмотр при депрессивном расстройстве
  11. Протокол терапии депрессии
  12. Терапевтические интервенции в рамках КПТ депрессивного расстройства
  13. Работа с руминациями методами КПТ.
2
Блок №2. КПТ социальной тревоги
  1. Диагностика, этиология и эпидемиология социальной тревоги
  2. Психологические модели социальной тревожности: модель Д. Кларка, модель С. Хоффмана.
  3. СТ  симптоматика
  4. Протокол терапии социальной тревожности.
  5. Подтвержденные когнитивные факторы
  6. Охранительное поведение
  7. Основные принципы терапии – когнитивные и поведенческие техники.
3
Блок №3. Диагностика в КПТ
  1. Принципы диагностики в КПТ
  2. Диагностическое интервью
  3. Основные шкалы и опросники, применяемые для диагностики
  4. Основы этики в психотерапии
Модуль 2
3 блока, 80 часов
1
Блок №1. КПТ генерализованного тревожного расстройства
  1. Современные когнитивные модели ГТР
  2. Беспокойство как ведущий когнитивный признак ГТР. Особенности беспокойства как мыслительного процесса. Влияние беспокойства на повседневную жизнь. Отличительные особенности беспокойства при ГТР
  3. Общие принципы терапии беспокойства
  4. Теория эмоциональных схем и её приложении в терапии ГТР
  5. Принципы терапии ГТР, основанные на метакогнитивной теории
  6. Принципы терапии ГТР, основанные на теории избегания
  7. Принципы терапии ГТР, основанные на теории непереносимости неопределенности.
2
Блок №2. КПТ посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)

Введение в КПТ ПТСР. Основные понятия и симптомы ПТСР. Компоненты и факторы развития ПТСР. Когнитивно-поведенческая модель ПТСР.

Терапия пролонгированной экспозицией (Prolonged exposure therapy, Foa). Терапия пролонгированной экспозицией (ПЭ) ПТСР: обзор доказательств и распространения. Цели и содержание сессий ПЭ. Этап I: Подготовка к психотерапии. Оценка клиента перед ПЭ. Этап II: Психообразование и начало психотерапии. Этап III: Экспозиция. Формы экспозиции. Элементы пролонгированной экспозиции (ПЭ). Этап IV: Профилактика рецидивов и прекращение психотерапии. Заключительная сессия. Ограничения в применение ПЭ.

Фокусированная на травму когнитивно-поведенческая терапия (Trauma focused cognitive bihavioral therapy, TF-CBT). Ключевые компоненты ФТ КПТ. Этапы работы ФТ КПТ и их содержание: релаксация, идентификация, выражение и регуляция чувств, развитие когнитивных копинг-стратегий, развитие и переработка нарратива травмы, постепенная экспозиция in-vivo, повышение уровня безопасности и будущее развитие. Особенности TF-CBT в работе с горем.

3
Блок №3. КПТ гнева
  1. Эмоциональная регуляция: универсальность эмоций, основы эмоциональной регуляции, роль эмоционального выгорания в регуляции гнева
  2. Природа гнева
  3. Осознанность в регуляции гнева
  4. Когнитивная и поведенческая работа с гневом
Модуль 3
3 блока, 80 часов
1
Блок №1. КПТ перфекционизма и прокрастинации
  1. Перфекционизм и его виды. Трансдиагностическая модель. Клинические формы. Причины. Важность активации парасимпатики. Диагностика
  2. Протокол работы с перфекционизмом. Концептуализация. Функция перфекционизма. Оценка последствий и мотивация к изменениям
  3. Функциональный анализ поведения
  4. Реструктуризация:
    — работа с автоматическими мыслями, управление долженствованиями
    — работа с промежуточными убеждениями
    — работа с глубинными убеждениями, разделение достижений и собственной ценности.
  5. Экспозиция и поведенческие эксперименты
  6. Перфекционизм и прокрастинация
  7. Прокрастинация – основные причины и способы, нейробиология
  8. Микроконцептуализация. Выявление и работа с бесполезными правилами в прокрастинации
  9. Поведенческие стратегии преодоления
2
Блок №2. КПТ обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР)
  1. Диагностика и типы ОКР. ОКР с плохим инсайтом
  2. Современные когнитивные модели ОКР – модели оценок Салковскиса и Рахмана, метакогнитивная модель, модель О’Коннора
  3. Особенности мышления при ОКР — допущения и убеждения
  4. Диагностический этап – анализ, пробные эксперименты, опросники
  5. Разъяснение когнитивной модели ОКР, мотивация, постановка целей
  6. Работа с допущениями и убеждениями, нормализация навязчивых мыслей — когнитивные техники. Специфические когнитивные техники – анализ механизма и суммирование вероятностей.
  7. Экспозиция и предотвращение ритуалов, поведенческие эксперименты
  8. Модификация магического мышления
  9. Работа с семьей — информирование партнеров/семьи, участие в совместной экспозиции.
  10. Развитие навыков выражения негативных эмоций
  11. Работа с семьей — информирование партнеров/семьи, участие в совместной экспозиции
  12. Развитие навыков выражения негативных эмоций
  13. Современные модели работы – inference-based approach, метакогнитивный тренинг, расщепление ассоциаций.
  14. Элементы методов «третьей волны» в терапии ОКР – ACT и СFT.
3
Блок №3. Сложности и решения в КПТ
  1. Принципы КПТ. Структура КПТ. Концептуализация. Микроконцептуализация
  2. Цели терапии. Структура сессии: повестка
  3. Терапевтические отношения. Сократовский диалог
  4. Привлечение родственников пациентов с депрессивными и тревожными расстройствами к терапии.
Модуль 4
3 блока, 80 часов
1
Блок №1. КПТ расстройств пищевого поведения (РПП)
  1. Диагностика при различных типах РПП (нервная анорексия, нервная булимия, приступообразное переедание, а также другие и неспецифические расстройства пищевого поведения).
  2. Психообразование при РПП.
  3. Концептуализация случаев РПП в когнитивно-поведенческом подходе.
  4. Трансдиагностическая модель РПП.
  5. Особенности протокола КБТ.
  6. Роль диетического поведения в формировании РПП.
  7. Работа с мотивацией клиента.
  8. Планирование питания на ранней стадии терапии.
  9. Специфика когнитивно-бихевиоральной психотерапии при различных типах расстройств пищевого поведения.
  10. Использование традиционных и специализированных техник когнитивно-поведенческой психотерапии при РПП.
2
Блок №2. КПТ тревоги о здоровье (ипохондрии).
  1. Определение тревоги о здоровье
  2. Критерии тревоги о здоровье по DSM-5
  3. Микроцикл тревоги о здоровье
  4. Часто встречающиеся жалобы при тревоге о здоровье
  5. Основные составляющие тревоги о здоровье
  6. Роль непереносимости неопределенности
  7. Примеры позитивных убеждений при тревоге о здоровье
  8. Часто встречающиеся жалобы клиентов с тревогой о здоровье
  9. Неконструктивные стратегии совладания при тревоге о здоровье
  10. Распространенность тревоги о здоровье
  11. Формирование тревоги о здоровье
  12. Влияние воспитания на возникновение тревоги о здоровье
  13. КПТ тревоги о здоровье: цели и принципы
  14. Стратегии вовлечения в терапию
  15. Развитие навыка оспаривания тревожных мыслей
  16. Формирование альтернативного взгляда
  17. Экспозиционная терапия
  18. Планирование экспозиций
  19. Система случайного выбора
  20. Снижение непереносимости неопределенности
  21. Отказ от внешнего ободрения
  22. КПТ страха физических ощущений
  23. Интероцептивная экспозиция
  24. Способы вызывать нужные ощущения в рамках интероцептивной экспозиции
  25. Снижение сканирования тела и контроля симптомов
  26. Способы отвлечения
  27. Техники и медитации
  28. Роль схемы Уязвимости при тревоге о здоровье
  29. Типичные глубинные убеждения
  30. Источники формирования уязвимости в детском возрасте
  31. Сигналы опасности в отношениях и повседневной жизни
  32. Когнитивные и поведенческие стратегии преодоления
  33. Терапия отношениями
  34. Примерный план терапии тревоги о здоровье
  35. Обзор новых навыков
3
Блок №3. КПТ расстройств личности (РЛ)
  1. Классификация и общая модель терапии расстройств личности (РЛ)
  2. Основные категории расстройств личности: когнитивные модели, основные мишени, специфические когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники
  3. Терапевтические отношения как инструмент КПТ. Особенности фокуса на терапевтических отношениях в КПТ РЛ.
Модуль 5. Практический
Блок освоения практических навыков, 60 часов
1
  1. Предварительное интервью и диагностика. Проведение предварительного интервью по заданному сценарию. Особенности предварительного интервью при различных расстройствах. Использование шкал и опросников.
    1 занятие (2 часа)

 

  1. Повестка сессии. Ролевая игра: «Обсуждение повестки дня с трудным клиентом». Ролевая игра: «Следуя повестке дня».
    1 занятие (2 часа)

 

  1. Концептуализация. Демонстрация навыков совместной концептуализации кейсов посредством ролевых игр. Микроконцептуализация. Уточнение различных вариантов концептуализации на основе данных случаев. Построение концептуализации с симулированным клиентом.
    2 занятия (4 часа)

 

  1. Постановка целей, план терапии, мотивация. Трудности, связанные с постановкой целей: ключевые приемы. Написание примерного плана терапии клиента. Демонстрация учащимся навыков мотивационного интервью.
    2 занятия (4 часа)

 

  1. Домашнее задание. Ролевая игра: «Тонкое обсуждение домашнего задания». Трудности, связанные с домашним заданием: обсуждение на примерах учащихся. Обсуждение дневников автоматических мыслей учащихся.
    2 занятия (4 часа)

 

  1. Терапевтические отношения в КПТ, совместный эмпиризм, ограниченное родительство. Эмпатия: ролевая игра на основе сложных ситуаций в терапии. Отработка навыков терапевтических отношений посредством ролевых игр: «Самораскрытие/открытие», «Признание ошибок», «Валидация». Ролевая игра «Эмпатическая конфронтация с нарциссическим клиентом».
    1 занятия (2 часа)

 

  1. Когнитивная реструктуризация и сократовский диалог. Ключевые техники: навыки когнитивной реструктуризации. Сократический диалог с симулированным клиентом. Анализ и обсуждение трудностей, связанных с проведением когнитивной реструктуризации.
    2 занятия (4 часа)

 

  1. Работа с основными убеждениями. Когнитивные и поведенческие техники. Работа со стульями – ролевая игра. Формирование навыков путем проведения рескриптинга с симулированным пациентом.
    2 занятия (4 часа)

 

  1. Поведенческие эксперименты и экспозиция. Ролевая игра, основанная на проведении поведенческих экспериментов, анализе связанных с ними трудностей. Учащиеся проводят в естественных условиях поведенческие эксперименты, такие как «Разоблачение социальных неудач». Навыки, связанные с проведением опросов. Экспозиция с симулированным клиентом.
    2 занятия (4 часа)

 

  1. Развитие навыков работы с ключевыми расстройствами – паническим расстройством, генерализованным тревожным расстройством, социальным тревожным расстройством, депрессией, обсессивно-компульсивным расстройством. Психообразование через ролевую игру с симулированными клиентами.
    5 занятий (10 часов)
Модуль 6. Супервизионный
16 часов
1
  1. Отработка навыков постановки целей, концептуализации, планирования терапии, стратегий и основных техник КПТ, построения терапевтических отношений на примере клиентских кейсов слушателей в малых группах.
Кто преподаёт?

Все преподаватели – практикующие КПТ-терапевты с большим опытом работы. Каждый преподаёт то направление, на котором специализируется и знает лучше всего.

Ростислав Мороз
(Владивосток)
Мороз Ростислав Васильевич

Магистр психологии, аккредитованный когнитивно-поведенческий терапевт (ЕАВСТ), схематерапевт, руководитель Приморского отделения Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов, руководитель Центра когнитивной психологии г. Владивостока.

Опыт работы в психотерапии 30 лет, в когнитивно-поведенческом подходе 9 лет.

Образование: 

1992 г. Дальневосточный государственный университет, практическая психология, 2005 г. Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, богословие.

2020 г. Дальневосточный федеральный университет, магистратура, психология и конфликтология семьи

Специальное образование:

  • базовый курс обучения КПТ по программе Ассоциации когнитивно-поведенческой терапии в 2014-2015 гг.;
  • курс «когнитивная психотерапия» по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов с участием факультета дополнительного профессионального образования Северо-Западного государственного медицинского университета имени И.И. Мечникова в 2015 г.
  • семинары зарубежных специалистов по КПТ: Джон Витерито (США), Иорген Марграф (Германия), Сильвия Шнайдер (Германия), Томас Калпакоглу (Греция), Дэвид Кларк (Канада), Роберт Лихи (США), Стефан Г. Хофман (США), Джиллиан Тодд (Великобритания), Артур Фримен (США).
  • семинары зарубежных специалистов по схематерапии: Ханни Ван Гендерен и Марлин Райкбауэр (Нидерланды), Ремко Ван дер Вайнгаарт (Нидерланды), Джоан Фаррел и Айда Шоу (США), Экхард Редигер (Германия).
  • семинары представителей третьей волны: ДПТ: Донна Судак (США), Андре Иванофф (США); Майндфулнес: Юлюс Нявяраускас (Литва); АСТ: Джо Оливер (Австралия); ДПДГ (EMDR): Доморацкий В.А. (Белоруссия); SFBT: Гай Шеннан (Великобритания).
Мороз Ростислав Васильевич
Ростислав Мороз
(Владивосток)
Кадыров Руслан
(Владивосток)

Кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой общепсихологических дисциплин Тихоокеанского государственного медицинского университета, подполковник в запасе, участник боевых действий.

Опыт работы в психотерапии более 20 лет, в когнитивно-поведенческом подходе около 10 лет.

Специальное образование:

  • Сертифицированный схема-терапевт (ISST), EMDR и травма терапевт, держатель сертификата EuroPsy по специальностям: клиническая психология (Clinical and health)/Педагогическая психология (Education)
  • Обучался работе с комплексными ПТСР в схема-терапии (Robin Spiro). Закончил обучение и сертифицирован как консультант-психотравматолог (Fachberater fur Psychotraumatologie, Deutsches Institut fur Psychotraumatologie (DIPT) Koln e.V.), прошел обучение диалектико-поведенческой терапии комплексного ПТСР (Martin Bohus).
  • Получил дополнительное обучение в области работы с шоковыми травмами и комплексным ПТСР: письменная терапия и терапия рескриптингом образов при ПТСР (Arnold van Emmerik и Tine Daeseleire), в когнитивно-поведенческом подходе (Julia Müller; Petra Neumann; Л. Рейбурт; Е. Харламова и М. Брице), в телесно-ориентированной терапии метод P. Levine (Galit Serebrenik-Hai), в юнгианском подходе (Ursula Wirtz), работа с травмой в терапии эго-состояний и EMDR (Сандра Полсон), Терапия принятия и ответственности в работе с комплексной травмой, ПТСР и травматической диссоциацией (Николай Павлов); Схема-терапия комплексной травмы (Robin Spiro, Judith Margolin); Работа с детской травмой (Jeffrey Young) Терапия травмы и привязанность (Кларк Бэйм) и др.
Кадыров Руслан
(Владивосток)
Алла Кугай
(Южная Корея)

Психолог, член Ассоциации EMDR России.

Опыт работы в психотерапии 9 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 3 года.

  • Образование:
    2018 г. Южно-Российский гуманитарный институт, психология, бакалавриат.
  • Специальное образование:
    2015 г. Психосоматика. Основы рефлекторной психокоррекции (Южно-Росийский гуманитарный институт, Ростов-на-Дону).
  • 2015-2016 гг. Психодиагностика. Тест Роршаха по интегративной системе Дж.Экснера (повышение квалификации, Южно-Росийский гуманитарный институт, Ростов-на-Дону)
  • 2015-2017 гг. Монодрама (Институт Морено, Германия)
  • 2016-2017 гг. Психологическое консультирование (повышение квалификации, Южно-Росийский гуманитарный институт, Ростов-на-Дону)
  • 2017-2019 гг. Психодрама (Институт Морено, Германия)
  • 2020-2023 гг. Психодрама (Институт Морено, Германия)
  • 2023-2025 гг. Когнитивно-поведенческая психотерапия (Центр когнитивной психологии, Владивосток)
  • 2024 г. Базовый тренинг EMDR (Ассоциация EMDR России)
  • 2025 г. Работа с довербальной травмой в EMDR (Ассоциация EMDR России)
  • 2025 г. Терапия трансформацией образа/ ImTT (Ассоциация ImTT терапии)
Алла Кугай
(Южная Корея)
Денис Московченко
(Москва)

Клинический психолог, кандидат психологических наук, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

  • Аккредитованный когнитивно-поведенческий терапевт (ЕАВСТ)
  • Сертифицированный тренер и супервизор по схематерапии (ISST);
  • Сертифицированный тренер и супервизор по Унифицированному трансдиагностическому протоколу для лечения эмоциональных расстройств (UP).
Денис Московченко
(Москва)
Шакирзянова Екатерина
(Владивосток)

Магистр психологии, исполнительный директор АНО «Центр когнитивной психологии», член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.
Опыт работы в психотерапии 7 лет, в когнитивно-поведенческом подходе 3 года.

Образование:

2018 г. Дальневосточный федеральный университет, психология, бакалавриат.

2020 г. Дальневосточный федеральный университет, психология, магистратура.

Специальное образование:

Когнитивно-поведенческая психотерапия по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов 2018-2020 гг.

Универсальный трансдиагностический протокол 2020 г.

Полный курс обучения по методу Позитивной динамической психотерапии, а также семейной психотерапии в методе ПДП 2018 г.

Шакирзянова Екатерина
(Владивосток)
Дмитрий Чосов
(Владивосток)

Магистр психологии, сотрудник Центра когнитивной психологии, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

Опыт работы в психотерапии 4 года, из них в когнитивно-поведенческом подходе 4 года.

Образование:

2019   г. Владивостокский государственный университет, психология, бакалавриат.

2021 г. Владивостокский государственный университет, психология, магистратура.

 

Специальное оразование:

2017-2020 гг. — Когнитивно-поведенческая терапия по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

2018 г. – Майндфулнесс (mindfulness) – практики осознанности (Илона Кроне, Рига, Латвия).

2020 г. – Схематерапия (Центр «Качество жизни», Санкт-Петербург)

Дмитрий Чосов
(Владивосток)
Елена Горожанкина
(Владивосток)

Практический психолог, сотрудник Центра когнитивной психологии, член Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

Опыт работы в психотерапии 6 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 5 лет.

Образование:

2006 г. Владивостокский государственный университет, психология.

 

Специальное образование:

2017 г. – 2020 гг. — Когнитивно-поведенческая терапии по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

2019 г. Курс  профессионального развития по программам «Интервью по компетенциям», «Поведенческое интервью»

2020 г. Унифицированный трансдиагностический протокол (Московченко Д.В., Москва)

2020 г. Схематерапия (Московский институт схематерапии)

Елена Горожанкина
(Владивосток)
Наталья Приходько
(Владивосток)

Кандидат философских наук, доцент, магистр психологии.

Опыт работы в психотерапии 4 года, из них в когнитивно-поведенческом подходе 4 года.

Специальное образование:

Когнитивно-поведенческая психотерапия по программе Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов 2018-2020 гг.

Mindfulness (MBSR) 2020 г.

В Дальневосточном федеральном университете читает курсы «Философия», «Философия науки», «Индийская философия», «Буддийская философия», «Экзистенциальный анализ».

Наталья Приходько
(Владивосток)
Ольга Кольцова
(Москва)

Клинический психолог, секретарь Приморского отделения Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов. Сотрудник Центра когнитивной психологии г. Владивостока.

Опыт работы в психотерапии 5 лет, в когнитивно-поведенческом подходе 4 года.

Образование:

Владивостокский Государственный Медицинский Университет, клиническая психология.

 

Специальное образование:

2017 – 2020 гг. — Когнитивно-поведенческая терапия (по программе Ассоциации Когнитивно-бихевиоральных терапевтов.

2018 г. – Майндфулнесс (mindfulness) – практики осознанности (Илона Кроне, Рига, Латвия).

2018 г. – Схематерапия (Касьяник П. М., Санкт-Петербург)

2018 г. — Психофизиология поведения (Дубынин В. А., МГУ, Москва)

Ольга Кольцова
(Москва)
Мария Белякова
(Москва)

Клинический психолог, КПТ и ACT терапевт, соучредитель Центра контекстуально-поведенческой терапии. Сотрудник ПКБ 1 им. Н. А. Алексеева. Участник просветительского проекта для пациентов с РПП и их близких "Рацион жизни". Преподаватель программы профессиональной переподготовки по работе с РПП на базе МГУ им. Ломоносова.

Обучалась работе с РПП у Дж. Тодд, М. Херрин, Дж. Трэжур и др.

Мария Белякова
(Москва)
Феликс Кашапов
(Уфа)

врач психиатр

Образование:

2021 — Docmed Academy (Москва), курс «Нарушения развития и поведения», преподаватель Осин Е.К.

2015-2021 — Непрерывное обучение когнитивно-поведенческой терапии в рамках программ Ассоциации когнитивно-бихевиоральных терапевтов (АКБТ — аккредитованный член Европейской ассоциации поведенческой и когнитивной терапии).

2020 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского (Москва), повышение квалификации по медицинской и судебной психологии.

2020 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского (Москва), повышение квалификации по психиатрии.

2020 — Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования (Москва), повышение квалификации по неврологии.

2020 — Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова, повышение квалификации по психиатрии-наркологии.

2018 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В. М. Бехтерева (Санкт- Петербург), повышение квалификации по психиатрии-наркологии.

2016 — Военно-медицинская академия имени С. М. Кирова (Санкт-Петербург), повышение квалификации по психиатрии.

2015 — Центральная государственная медицинская академия Управления делами Президента Российской Федерации (Москва), повышение квалификации «Применение ксенона в медицинской практике».

2011 — Европейская федерация неврологических сообществ (EFNS), Региональный обучающий курс EFNS Екатеринбург

2021 — Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова, первичная переподготовка, судебно-психиатрический эксперт.

2021 — Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В. П. Сербского (Москва), первичная переподготовка, врач-сексолог.

2013 — Башкирский государственный медицинский университет, первичная переподготовка, психиатр-нарколог.

2015-2011 — Башкирский государственный медицинский университет, интернатура, невролог.

2010-2011 — Башкирский государственный медицинский университет, интернатура, психиатр.

2018-2020 — Уфимский государственный авиационный технический университет, факультет информатики и робототехники, инженер по качеству.

2018-2020 — Башкирский государственный педагогический университет, факультет психологии, психолог-педагог.

2018- 2021 — Башкирский государственный университет, факультет психологии, клинический психолог.

2004-2010 — Башкирский государственный медицинский университет педиатрический факультет, врач-педиатр

Феликс Кашапов
(Уфа)
Почему именно наш курс?
  • Прежде всего — высокие стандарты обучения. При составлении программы мы опирались на европейский опыт. Именно там выработали методику, которая позволяет подготовить хорошего специалиста за относительно небольшой срок
  • Признание в профессиональной среде. Наш курс одобрен Ассоциацией когнитивно-бихевиоральных терапевтов (АКБТ), выпускники курса могут вступить в ассоциацию
  • Больше 1000 учеников. Столько психологов уже отучились на наших образовательных программах. 95% из них успешно работают по специальности.
  • Баланс теории и практики. Основные модули включают как теоретические, так и практические занятия. Практический модуль позволяет дополнительно отработать необходимые навыки в малых группах под руководством опытных кураторов. Супервизионный модуль закрепляет полученные навыки на основе реальных клиентских кейсов.
  • Диплом о переподготовке. По окончании курса вы получаете официальный документ, подтверждающий квалификацию КПТ-терапевта.
Отзывы наших студентов
Каменская Вероника
Кемерово

Почти 2 года назад я пребывала в замешательстве, профессиональном ступоре. Диплом психолога защитила давно, особой практики не было, работала в медицине. Амбиции были, потенциал тоже, а самореализации нет.

Думала, что никогда не вернусь в психологию, столько ведь времени прошло, страшно начинать что-то менять. Но я решилась. Записалась на долгосрочные курсы по КПТ г. Владивосток.

Если честно, особых чудес не ожидала, потому что обучалась на многих других курсах когда-то, где был важен документ, а не результат. Но я приятно удивилась.

Здесь именно был важен результат и подготовка специалистов на первом месте. Занятия проходили в удобном формате, есть запись, которую можно посмотреть в любое время. Особенно понравились практические занятия, которые шли параллельно с основными (очень удобно для отработки навыков).

Преподаватели замечательные, объясняют всё доступно, структурированно, без лишней воды. Дают именно ту информацию, которая пригодится в работе.

В общем, курс, направленный на практику. Ни разу не пожалела. Появились мотивация и уверенность в себе, как в специалисте. Рекомендую этот курс для таких как я, когда-то отчаявшихся, но решительных!

Подробнее
Скрыть
Иванова Анна
Москва

От весей души хочется поблагодарить преподавателей и сотрудников центра, за создание такой полной, насыщенной и при этом очень структурированной и понятной программы.

Я училась на полной программе. Все модули выстроены очень логично, усиливают друг друга. Во всех теоритических модулях очень много практики, что позволяет сразу приобретать навык КПТ и интегрировать его в свою работу.

Все преподаватели практикующие специалисты, очень интересно подают информацию, отвечают на все интересующие вопросы.

3 часа занятий пролетают на одном дыхании.

Со 2-ой половины обучения присоединяется практический блок, на нем в малых группах отрабатываются все навыки по терапии нозологий.

Пройдя этот курс просто невозможно не стать КПТ-терапевтом. Рекомендую данный курс всем коллегам, кто ищет обучение по КПТ.

Подробнее
Скрыть
Артем Трифонов
Челябинск

Уверенность, что я хочу пойти на длительную программу КБТ у меня появилась, когда я проходил основы КПТ у Ростислава Мороза. Мне понравилось, что по КПТ, как подход — структурированный, чёткий, даются понятные термины, понятна структура ведения клиента в процессе сессии.

Особенно меня привлекла возможность работы с расстройствами, мне хотелось в этом разбираться и обучение полностью удовлетворило мне мои запросы.

С самого начала обучения у меня уже выстроилась очередь из клиентов, потому что процесс и формат моей работы я мог объяснить абсолютно любому простым языком, и эта загруженность клиентами у меня до сих пор, что не может не радовать, потому что я не пользуюсь никакой рекламой — люди идут по отзывам от других моих клиентов, кому я уже помог.

Сейчас я совмещаю свою работу с клиентами, опираясь не только на классический КПТ, но и на терапию принятия ответственности, схема-терапию, EMDR и другие подходы, которым я также обучался за время длительной программы, но лично для меня — КПТ это фундамент моей работы.

Опираясь на конкретное и точное понимание причин расстройств у меня есть чёткое понимание что мне нужно делать, чтобы добиться результатов в работе с клиентами.

Весь материал на занятиях был дан чётко и структурировано, практически не было воды, преподаватели были подобраны с учётом своей профессиональной практики и опыта, слушать и переслушивать их в записи было безумно интересно и полезно.

Особенно хочется отметить наличие часов практики с Ольгой Кольцовой отдельно от занятий, на которых мы более детально в малой группе с коллегами отрабатывали все навыки, необходимые для качественной работы с клиентами, разбирали сложные случаи, задавали все интересующие нас вопросы. Лично для меня — не могло бы быть более глубокого понимания работы в КПТ без этих часов, потому что мы с опытным практикующим специалистом могли пройти каждую тему на практике от начала до конца. Моя огромная благодарность и уважение преподавателю за эту работу и терпение! Это дало чувство и понимание, что мы все терапевты сталкиваемся со сложностями, трудностями, это нормально, и с этим можно справиться и разобраться! Возможность пробовать, получать обратную связь, задавать вопросы, находить свои слабые стороны и работать над ошибками — оказалось очень сильной стороной учебного процесса!

Проходя обучение в разных школах, я могу сказать то, что здесь обучение построено очень качественно и видна заинтересованность организаторов в развитии этой системы, что не может не радовать! Когда я общаюсь со своими начинающими коллегами, я всем советую начать с КПТ в Центре когнитивной психологии, потому что для меня это как база, которая незаменима в работе с клиентами, без которой не может быть выстроена сильная практика.

Подробнее
Скрыть
Наталья Богомякова
Владивосток

Уважаемые преподаватели, сотрудники Центра когнитивной психологии г. Владивостока!

Выражаю каждому из Вас огромную благодарность за полученное образование. За Ваше отношение к своему труду и столь заботливое отношение к своим слушателям.

Для меня это был напряженный по объему информации, увлекательный и результативный процесс получения теоретических и практических знаний.

Обучение в центре дало все инструменты для изучения когнитивно-поведенческого подхода в психологии: интересные спикеры, рекомендации по подбору профессиональной литературы, организация практических занятий в ходе обучения, организация на базе центра интервизионных встреч, обратная связь от преподавателей центра, постоянная доступность учебных материалов. Все это в целом дало свои результаты, связанные с получением уверенности и готовностью практиковать в данном направлении.

Практический модуль как будто бы напитал нюансами. В процессе этого модуля была возможность: задать вопросы, которые возникли уже после прохождения основных модулей; изучить и попрактиковать с коллегами более детально интервенции подхода; отработать план работы по каждой нозологии, более детально раскрыть вопросы, связанные со структурой сессии, домашними заданиями, диагностическим интервью, особенностями работы с клиентами с расстройствами личности, суицидальными рискам и т. д.

На протяжении всего курса обучения чувствовался неформальный подход со стороны преподавателей и искреннее желание передать свои знания ученикам.

Подробнее
Скрыть
Анастасия Леньшина
Хабаровск

За прошедшие три года обучения когнитивно-поведенческой терапии, я от новичка, немного разбирающегося в теории, превратилась в уверенного специалиста. Полноценный курс даёт довольно полный объём теоретических и практических знаний и навыков, для качественной психотерапевтической работы! Я благодарна всем преподавателям курса и его основателям, в нашей стране не так много курсов такого высокого уровня. Логичным и обязательным для меня стал и завершающий практический блок обучения, он, безусловно, прекрасно закрепляет весь пройденный материал, показывает, где остались пробелы, и даёт возможность отточить навыки психологического консультирования. Для меня это было очень приятное, полезное и интеллектуальное времяпрепровождение. Ещё раз выражаю огромную благодарность за полученные знания, это бесценно!

Подробнее
Скрыть
Светлана Баринова
Москва

Спасибо небесам, что я попала в Школу когнитивной психологии. Это лучшее, что со мной могло случиться в сфере образования. Потому как обучиться в этом Центре и выйти плохим специалистом НЕВОЗМОЖНО!!! И это не является преувеличением!
Каждый преподаватель вкладывает часть души в студентов, особенно тот кто ведет практику. У нас это была Екатерина, и мне сложно передать словами, какой это замечательный человек, настолько чуткий, добрый и поддерживающий. Каждый раз она работала на результат, пока до каждого «доходило»!!!
Это как в школе, когда ждёшь свой любимый урок, но тут все были любимые!!! И каждый раз, когда я думала: ну всё, лучше лекции и преподавателя быть не может, проходил следующий, который доказывал обратное. В этом институте собран уникальный состав преподавателей и огромное спасибо Ростиславу Васильевичу, который основал этот Центр и внёс огромный вклад в наше развитие!!!
Низкий Вам поклон!

Подробнее
Скрыть
Никита Ким
Кемерово

Хочу выразить огромную признательность, благодарность всем наставникам обучающего курса! Я обучался на долгосрочной программе, эти 2 года пролетели быстро и крайне полезно для меня. Практически с нулевого уровня в качестве психотерапевта, я вырос, благодаря этом курсу. Особенно запомнились практические занятия и бесплатные интервизии, что также способствует более глубокому погружению в предмет. Лекционная часть – практикоориентированная, часто проходят отработки изученных техник. Преподаватели очень тактичны, терапевтичны, но при этом не дают расслабиться, в хорошем смысле этого слова😊. Уровень образования высокий, об этом говорит, в том числе, двухступенчатый экзамен при выпуске. Также вы получите практически весь спектр особенностей КПТ по нозологиям, вместе с готовыми протоколами для работы. Уже неоднократно рекомендовал данный курс своим коллегам, и планирую также поступать и далее, так как уверен в качестве этой школы. Так что, если думаете куда пойти учиться на КПТ, смело можете обращаться в «Школу когнитивной психологии» в г. Владивосток.

Подробнее
Скрыть
Наталья Аскалина
Калуга

Добрый день! Хочу оставить отзыв о моем обучении в Школе когнитивной психологии.
Хочу сказать всем преподавателям и организаторам большое спасибо за столь грамотную и понятную программу обучения. Без лишней воды, без затянутости. Только то что нужно и важно для понимания и работы в этом направлении. Преподаватели потрясающие. Мне зашли абсолютно все!
Профессионалы своего дела, очень тактичны, доброжелательны, всегда оказывали поддержку и помощь. Отвечали на вопросы. Здесь я бы еще хотела отметить человечное отношение со стороны преподавателей к студентам. У меня была сложная ситуации, мне пошли на встречу, я на короткий период была вынуждена приостановить обучение и потом без проблем вернулась. За это время я обучилась многому. Начала практику и имею отличные результаты у своих клиентов. Мне и самой очень помог курс справиться с депрессивным расстройством.
Выражаю благодарность всем преподавателям, очень прониклась к вам за эти месяцы, была очень рада у вас учиться! Очень рекомендую учиться в Школе когнитивной психологии. Это мое лучшее обучение, а у меня их было много!

Подробнее
Скрыть
Кристина Кидяева
Воронеж

Очень хотела бы выразить благодарность, в первую очередь преподавателям, не просто за качественные знания (это неоспоримо), но за ту атмосферу и опыт принятия и уважения, который вы дали. Ещё ни разу на обучении я с таким не сталкивалась, и тем ценнее для меня (и уверена для других коллег) этот опыт! Спасибо коллегам за совместную продуктивную работу и готовность всегда прийти на помощь. Вы лучшие!❤

Подробнее
Скрыть
Виктория Косова
Москва

В первую очередь хочется, конечно, выразить благодарность всем нашим преподавателям

Очень приятно учиться у профессионалов практиков, так как на занятиях сразу объясняли, как и что применять, раскрывали малейшие нюансы ведения практики, сразу показывали, как книжные знания превратить в практические навыки

Очень понравилось, что КПТ нам преподносили в «чистом виде» —  это важно для работы в центрах, без лишнего сомнения могу легко продемонстрировать навыки концептуализации и знания протоколов

Важным было научиться работать не в общем, а в рамках конкретных нозологий, изучить как работать с коморбидностями.

Кроме того, формат занятий (время и продолжительность, каникулы) крайне удобный

Ну и поддержка преподавателей — старших опытных коллег, позволила быть уверенной и практиковать, а не складывать знания в стол

С большим теплом и благодарностью рекомендую курс знакомым специалистам и вспоминаю наши занятия)

Подробнее
Скрыть
Анастасия Корнилова
Тамбов

Хотела поделиться впечатлениями.

Спасибо за ваш курс!

В нем идеально — все! Отличная структура, грамотные преподаватели, терпеливые- отвечают на все наши вопросы и уточнения. Материал подают понятно и прям «разжевывают».

Долго искала свое направление после института, ничего не нравилось, везде было ощущение либо «магической составляющей», либо «размазанности», грубо говоря — одни инсайты, а дальше , как человеку с ними быть никто не говорил).

Влюбилась в КПТ до глубины души ❤

И буду всем рекомендовать Ваше образовательное учреждение.

Подробнее
Скрыть
Полина Тазитинова
Владивосток

Хочу поделиться впечатлениями об обучении на программе «Когнитивно-поведенческая терапия», которая сочетает в себе теорию и практику, обеспечивая студентам все необходимое для успешной работы в области когнитивно-поведенческого подхода психотерапии.

Программа курса структурирована таким образом, что охватывает множество аспектов психологической деятельности. Она предоставляет не только теоретические знания, но и практические инструменты, необходимые для работы с клиентами.

Особенно хочется отметить наличие практического модуля, который позволяет студентам непосредственно применять полученные знания в реальных ситуациях. Это очень ценно для тех, кто еще не обладает практическим опытом работы с клиентами, так как дает возможность уверенно применять усвоенные навыки. Таким образом, завершая данную программу обучения, вы с нуля приобретаете полный комплект знаний и умений, необходимый для того, чтобы начать развиваться как профессионал.

Хочется отдельно отметить преподавателей, которые обладают глубокими знаниями в области когнитивно-поведенческой терапии и богатым практическим опытом, а также обеспечивают превосходную поддержку всем участникам. Они не только доступно объясняют сложные концепции, но и стимулируют к дальнейшему исследованию и углубленному пониманию материала.

Подробнее
Скрыть
Вопросы и ответы
Что требуется для поступления?

Условие приема – наличие законченного высшего психологического (психиатрического) образования, или соответствующей переподготовки более 1000 часов. Прием производится по результатам собеседования.

Какова стоимость?

«Продвинутый базовый» (4 основных модуля, 320 часов):
Цена – 119 000 рублей. Для первых 20 записавшихся действует скидка в 20%, цена составит 96 000 рублей. Доступна беспроцентная рассрочка.

«Продвинутый полный» (4 основных модуля + практический модуль + супервизионный модуль, 430 часов):
Цена – 199 000 рублей. Для первых 20 записавшихся действует скидка 20% — попасть на курс можно за 162 000 рублей. Доступна беспроцентная рассрочка.

Какие документы я получу по окончании обучения?

По окончании программы выдается диплом о переподготовке установленного образца на 320 либо 430 часов (в зависимости от выбранной программы).

Когда стартуем?

Начало обучения — 17 февраля. Советуем записываться заранее — так как скидка 20% действует только для первых 20 записавшихся.

Обязательно ли проходить всю программу целиком?

Возможно прохождение отдельных модулей программы. Стоимость одного основного модуля тогда составляет 25 000 р., стоимость практического + супервизионного модулей – 66 000 р.

Как записаться?

Нажмите кнопку “Записаться” и введите свои данные (ФИО, e-mail и номер телефона). Наши специалисты с вами свяжутся.

Записаться
Как записаться?
Спасибо за обращение.
Мы свяжемся с вами для консультации.